最近读书斩获《大家的经济学》

茅于轼主编的经济学教材，是写给一个民办中学做教材用的，就是中学生的学的经济学，觉得比大学的教材还好，上周末去厦门，竟然在往返途中的火车上把这本书看完了，觉得又弄清楚了以前上课看报对经济指数概念一塌糊涂的问题，尤其是宏观经济学部分






有几个概念，终于搞明白了

1. 通货膨胀

通货膨胀很简单就是政府印钞票，单很多文章教材把其他通货膨胀伴随的现象一起拿出来讲大家就糊涂了，比如利息，就业，物价，总需求等等，通货膨胀的就是政府印钞票，钞票多了，生产出来的物品没有多，我们老百姓口袋里面的钱就贬值了，通货膨胀是政府的一种变相税收。通货膨胀的概念重点不在于这里，而是政府为什么要印钞票。

2. 扩张性财政、货币政策

政府主动制造支持通货膨胀的做法。一战二战期间，欧美老牌资本注意国家纷纷陷入经济危机，但是这些国家普遍信奉古典经济理论，相信亚当斯密的看不见的手，政府不作为，相信自由市场竞争可以使社会富裕，经济危机爆发以后这些国家束手无策，一直到凯恩斯和他的《就业，利息，货币通论》出现，凯恩斯的主张认为，经济危机中总需求很小，政府应该主动制造需求，那怕没有意义的需求，比如雇人去挖一个坑，再雇人去填了，做基础设施建设，政府没钱怎么办－－印钱。

政府那么小的力量可以启动经济吗？可以的，这个是著名的经济学中的乘数原理，比如社会的储蓄率是0.5, 政府雇人挖坑给100元，50元用于消费，消费的下家又用25进行消费，在下家消费12.5元，这是一个等比数列求和，最后政府启动总需求的效果决定于储蓄率和流通次数，大家都有通货膨胀的预期的话，储蓄率必然低，流通次数必然多

这个就是凯恩斯神奇的宏观经济政策，他帮助了老牌资本主义回复元气，近代经济危机规模都得到控制就是各国政府都学会了凯恩斯这办法，后来发展更全面，经济好的时候通常要使用收缩的货币政策，政府把钱还给中央银行，制造通货紧缩，总的来说就是逆经济潮流而动，政府努力保持经济的稳定，不要大起大落。


3.宏观经济政策不是万能的

帝国主义经济在凯恩斯的指导下发展了20年以后遇到了瓶颈，政府推行扩张性的货币政策容易，会得到广泛支持，政府也担当更多责任（社会主义），更容易滋生腐败，银行风险增加，效率低下也导致社会不稳定，财政紧缩通常不容易推行，因为会伤害很多人经济利益，多次推行扩张货币政策以后，政府破产，银行挤兑，通货膨胀没有启动经济，通货膨胀和高失业并存，这个就是“滞胀”。政府行为要逆经济潮流而动，但问题是经济很难预测，而且货币政策对经济的延时通常有6个月，人们对通货膨胀已经有了理性预期，失去了欺骗大家（幻想经济即将复苏）的效果，弗里德曼，指出蹩脚政府的宏观经济政策就像傻子在洗澡，水热了，马上调冷，延时看不到效果再调冷，结果用太冷了，迅速调热……结果经济大起大落，同时制造了通货膨胀，掠夺了民间财富，政府失去信誉。97年泰国，日本的经济危机就是源于此

但在新古典经济学理论的指导下（代表人物，哈耶克，弗里德曼），里根总统和撒切尔夫人做到了重新让经济复苏，冒天下大不韪，节约政府开支，提高税收，储蓄财富，精简部门，把经济运作交给市场，面对即将要受到伤害的普通群众，里根总统为此说过一句很著名的话：如果不是现在这个时候，那是什么时候？如果不是我们，那是谁？If not NOW, then when? If not US, then who?

4.全球化

现在我们就是在新古典经济学理论的指导下进行我们的全球化，内容就是在全球范围内进行分工，让落后的国家也享受到世界经济发展的成果。

推荐读这本书，并结合凤凰卫视前一段时间的《凤凰大视野－制高点》一起看

最后应用茅先生的序言结束这篇blog，

经济学不仅仅回答了当今国与国之间的贫富差距，而且回答了人类历史何以在19世纪之后进入了财富的高速增长期，当然也能够回答我国改革开放25年，怎么实现了人均收入增长了四五倍，以及今后收入增长的千里有多大等。象这样一门学问期重要性是不言而喻。

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如果大家都不学经济学，你是一个选民，你的利益即将受到伤害，你怎么知道是选择里根还是卡特？--huajun